7月23日，西安交通大学人工智能学院25级学硕党支部 “智赋基层·AI润万家二队”携手陕西晨星社工，走进十里铺社区暑托班，面向十余名小学生开展人工智能启蒙、网络信息甄别与网络安全主题科普活动。三场各30分钟的互动课堂，从“会用AI”延伸到“会辨信息、会护安全”，让数字素养教育在社区服务场景中变得可感、可学、可实践。

以AI为钥，打开未来职业想象

活动首先从孩子们熟悉的职业切入。护士、教师依然活跃在日常生活中，车夫、电报员却逐渐淡出视野。实践队员通过职业图片竞猜，引导孩子思考技术进步如何改变社会分工，并把目光投向人工智能工程师、基因测序师、虚拟场景设计师、宇宙领航员等新兴职业。抽象的技术变迁由此转化为一场关于“未来的我”的生动想象。

在AI搜索任务中，孩子们围绕太空探索、机器人、生物科学、医疗健康、环境保护等领域提出问题，学习把年级、兴趣和目标说清楚，用更准确的描述获得更有针对性的回答。从寻找心仪的未来职业，到生成一份个性化成长计划，AI不再只是新奇工具，而成为探索兴趣、规划成长的学习伙伴。课堂还设置“AI会不会取代人类”小小辩论，引导孩子认识创造力、共情力、判断力与持续学习力的独特价值。

图 1 实践队员带领社区儿童探索未来职业与个人成长方向

化身“网络小侦探”，练就信息甄别力

网络信息纷繁复杂，如何让小学生掌握简单、可操作的判断方法？实践队员把课堂设计成“网络小侦探”闯关挑战，带领孩子记住“停一停、看一看、问一问”三步口诀：情绪被消息迅速调动时先不急着相信和转发；仔细查看发布者、时间、地点和完整内容；仍不确定时，向老师、社工或其他可信任的成年人求助。

在“消息旅行记”中，一则纸飞机比赛通知经历转述后，有的丢失具体时间和地点，有的把周六说成周日、把免费活动说成收费，还有的只剩一张缺少上下文的截图。孩子们从变化中寻找线索，认识到信息在传播中可能“变少、变错、被剪”。随后开展的“网络信息红绿灯”举牌判断，把来源清楚的信息标为绿色，把信息不完整、需要继续核实的内容标为黄色，把来源不明、表述夸张并催促转发的内容标为红色。课堂不止追问“是真是假”，更强调下一步应该如何行动。

图 2 实践队员教导社区儿童如何判断学习识别网络信息中的可疑线索

把安全意识放进真实网络场景

网络安全课堂则从反应小游戏开场，将个人信息保护与防范网络诈骗融入孩子们常见的上网场景。陌生网友询问姓名、学校和住址，游戏私信诱导点击“免费领装备”链接，陌生来电索要短信验证码，短视频评论以“免费送限量盲盒”吸引添加微信——面对这些情境，孩子们逐关判断风险，理解网络诈骗“看不见、编故事、要东西”的特点。

实践队员进一步用“停一停、想一想、问一问”和“不听、不信、不给”帮助孩子建立行为边界：不随意透露个人信息，不点击来历不明的链接，不向陌生人提供验证码，遇到可疑情况及时向可信任的成年人求助。知识点被放进真实、具体的选择题中，网络安全也从一句口号变成孩子能够记住并使用的行动准则。

图 3 实践队员引导孩子们建立网络安全意识

青春服务基层，让科技教育更有温度

针对暑托班儿童活泼、注意力易分散的特点，团队把讲解、竞猜、动作口令、举牌判断和情景闯关穿插在90分钟课程中，串联“会用AI、会辨信息、会护安全”三项数字素养。

此次社会实践以基层需求为落点，把人工智能、媒介素养和安全教育转化为儿童听得懂、愿参与、能带走的方法。科技的价值不仅在实验室和屏幕里，也在一次耐心的解释、一道生活化判断题和一个主动求证的习惯中。青年学子以所学服务社区，为基层数字素养教育注入青春力量。

图 4 实践队员们和社区儿童及工作人员的合影